初中语文"小人物"形象分析教学之我见

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中文摘要：文章在探讨初中语文"小人物"形象分析教学的价值的基础上，提出了相应的教学策略，即依照基本教学框架，实现对"小人物"形象的整体认识;采用不同的教学方式，提升学生的学习能力;增强互动交流，深化学生对"小人物"形象的理解。以上策略的应用可使学生感知人物的微妙之处，提高学生在阅读和写作中表达观点的水平，培养学生的文学情感与阅读理解、写作表达的能力。

作者：

陈巧玲

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作者单位：

福建省福州市闽清县塔庄初级中学(福建福州350813)

关键词：

"小人物"形象基本框架教学方法互动交流

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(8)

参考文献量6