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基于协同学的设计类国际课程混合教学模式探索与实践——以"可持续设计研究"国际课程为例

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数字时代背景下，线上课程飞速发展。高校研究生国际课程迎来大变局，"线上+线下"混合式教学模式成为一种新趋势。但在具体实践过程中，研究发现针对设计类课程的特殊性，混合式教学模式的运用也带来了新的协同问题。因此，文章引入协同学理论，并以"可持续设计研究"研究生国际课程为例，构建并实践探索了协同教学"线上 2+线下 2"效能模式，使得教学组织与管理趋于有序化，教学质量得到有效增值。

邓冰旎、向佳旻、严文鸿

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长沙理工大学设计艺术学院 湖南 长沙 410114

长沙师范学院美术设计学院 湖南 长沙 410100

协同学理论 设计类国际课程 混合教学模式

长沙理工大学学位与研究生教学改革研究项目

121100202

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(9)
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