新课程研究2024，Issue(9) ：114-116.

"情境探究-构建图式"教学法在初中化学教学中的有效利用

王荣丽
新课程研究2024，Issue(9) ：114-116.
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"情境探究-构建图式"教学法在初中化学教学中的有效利用

王荣丽1
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作者信息

  • 1. 黔南民族师范学院附属中学 贵州 都匀 558000
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摘要

文章探讨在初中化学教学中如何有效利用"情境探究-构建图式"教学法.该教学法要求教师设计真实情境、设计开放问题、运用图示工具、安排实验活动以及结合生活现象等,从而促进学生高效自主学习、深入理解化学概念以及提高解决实际问题的能力.通过构建具体的概念图示和实验操作,学生能更好地掌握抽象的化学知识,在梳理知识的基础上构建完整的知识结构.同时,将化学与学生生活现象结合,不仅增强了学习的趣味性,还培养了学生的应用能力.

关键词

"情境探究-构建图式"/初中化学教学/自主学习/概念图示/实验活动

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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