基于互动过程支架的小学生高阶思维能力培养

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中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将"思维能力"列为四大核心素养之一，思维能力的发展深刻影响学生的认知表现与思维品质。以教学互动为支架，在课堂教学中引入"教材中人物思维—教师提供思维支架—对比感应高阶思维—拓展训练培养高阶思维"，是推动学生高阶思维发展的有效途径。具体实施路径为:剖析教材，找准高阶思维培养的支点，在师生互动中提供培养学生思维的支架，同时引导学生进行感应对比，体验高阶思维魅力，最后设置延伸训练，落实学生高阶思维的发展。

作者：

梁桂云、蔡姗余

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作者单位：

广东省湛江市第八小学

广东省名师工作室

广东省湛江市麻章第四小学(广东湛江524000)

关键词：

思维能力高阶思维教学支架教学互动

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量2