新课程研究2024，Issue(10) ：37-40.

"于漪学生观"视角下师生"同题异构"写作教学模型的建构

王建业
新课程研究2024，Issue(10) ：37-40.
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"于漪学生观"视角下师生"同题异构"写作教学模型的建构

王建业1
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作者信息

  • 1. 上海理工大学附属中学(上海200000)
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摘要

师生"同题异构"写作教学模型是在"于漪学生观"的启发下,教师主动打破师生之间因身份不对等造成的交流隔阂和障碍,建立以平等交流、思维碰撞、相互启发、共同进步为旨归的写作教学模型.它的建构是用"于漪学生观"指导教师日常教学的创新实践,为"于漪教育教学思想"的理解、转化与应用提供了有益的参考和借鉴.

关键词

于漪学生观/同题异构/写作教学模型

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基金项目

2023年上海市杨浦区教育科学研究一般课题(2023-2-001)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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