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小学语文跨学科学习的困境与突围

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出了跨学科学习的相关要求，这是综合提升学生语言文字运用能力、培养实践型人才的必然路径，也是基础教育高质量发展对语文教师提出的新要求。文章分析了小学语文教学落实跨学科学习的困境，提出应从行动赋能、评价引领、协同支撑三个方面施力，以求突围。

李逸皓

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江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏苏州215200)

小学语文 跨学科学习 困境 突破

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(10)
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