新课程研究2024，Issue(10) ：53-55.

小学语文跨学科学习的困境与突围

李逸皓
新课程研究2024，Issue(10) ：53-55.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

小学语文跨学科学习的困境与突围

李逸皓1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏苏州215200)
  • 折叠

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出了跨学科学习的相关要求,这是综合提升学生语言文字运用能力、培养实践型人才的必然路径,也是基础教育高质量发展对语文教师提出的新要求.文章分析了小学语文教学落实跨学科学习的困境,提出应从行动赋能、评价引领、协同支撑三个方面施力,以求突围.

关键词

小学语文/跨学科学习/困境/突破

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
段落导航相关论文