新课程研究2024，Issue(10) ：60-62.

例谈核心素养导向下的初中数学跨学科主题学习

李佼
新课程研究2024，Issue(10) ：60-62.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

例谈核心素养导向下的初中数学跨学科主题学习

李佼1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市卢湾中学(上海200023)
  • 折叠

摘要

跨学科主题学习首次出现在数学新课标中,以发展数学核心素养为目标,整合数学与其他学科知识与方法,用数学知识解决现实世界中的问题.文章以"当格里格遇上笛卡尔"主题学习为例,探讨在真实情境中确定主题,在主题任务的驱动下,通过了解音乐的相关知识、建立旋律与数学平面直角坐标系之间的关系、交流评价等促使学生深入感受数学在现实世界的应用,同时在主题学习中培养学生的抽象能力、模型观念、应用意识、创新意识、创意实践等数学核心素养.

关键词

跨学科主题学习/核心素养/学生能力/平面直角坐标系

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量1
段落导航相关论文