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高中英语教学中提升学生读后续写思维品质的路径

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文章基于高中英语读后续写实践，结合教学评价体系，探讨在读后续写教学中量化评价标准、细化写作环节的思维评价问题，反思思维过程，探究提升读后续写中分析综合思维品质、逻辑思维能力和创新思维能力的路径，以期反哺教学实践。

朱铁

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江苏省苏州市吴江平望中学(江苏 苏州215221)

读后续写 以评促写 思维品质

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(10)
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