新课程研究2024，Issue(10) ：89-91.

信息化条件下学区教师大单元教学能力提升实践

陆英
新课程研究2024，Issue(10) ：89-91.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

信息化条件下学区教师大单元教学能力提升实践

陆英1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市浦东新区建平临港中学;上海市临港第一中学(上海200120)
  • 折叠

摘要

"双新"教改背景下,素养目标导向的大单元教学和信息技术运用已成为新课堂、新教学的重要推手.这一变革既是教育改革向更深层次发展的需要,又是教师自身专业发展的需要.大单元教学强调知识的整合与大概念的学习,而信息技术的融合能为大单元教学提供更广阔的平台和丰富的资源,使知识的呈现方式更加多样,学生的学习体验更加深刻,促进学生综合能力的提升.以学区培训的方式推进信息化条件下教师大单元教学能力的提升,可以更好地优化学区资源,以更集约、更高效的方式推进紧密型学区建设,为区域教育质量的提升做好保障.

关键词

"双新"/大单元/信息化/学区建设

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
段落导航相关论文