文章从全阅读教育理念出发，运用文献法、观察法和访谈法，从幼儿园阅读区环境创设、幼儿园阅读区的利用、教师在幼儿园阅读区的指导三个方面出发，对8个大班进行观察，发现存在以下问题:环境创设单息化，体现在美工类、儿歌类书籍较少，多媒体技术手段使用少，多维度材料较少，更新慢;幼儿阅读区利用单一化，体现在幼儿可利用阅读区的时间短且缺乏连续性、幼儿阅读方式单一，阅读过程中重要环节缺失;教师在阅读区的指导存在片面化倾向，表现为指导内容重知识轻能力、深入指导较少。基于问题分析，文章针对原因，从完善幼儿园管理、提高教师专业素质和转变家长教育观念三大方面提出相关改进建议。
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