新课程研究2024，Issue(10) ：110-112.

班本课程活动中师幼互动的策略优化

陆菲菲
新课程研究2024，Issue(10) ：110-112.
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班本课程活动中师幼互动的策略优化

陆菲菲1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学相城实验幼儿园(江苏苏州215131)
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摘要

有效的师幼互动是实施幼儿教育课程的关键,有利于加强幼儿的生活体验、学习体验和情感体验.在班本课程的构建与实施中,师幼互动的质量是关键,幼儿教师要用专业的眼光捕捉、记录幼儿的进步,用适宜的方式支持幼儿的发展.对此,在组织和实施班本课程活动的过程中,幼儿教师需要创设师幼互动空间,创新师幼互动形式,聚焦师幼互动提问,以切实提高师幼互动质量.文章围绕班本课程活动中师幼互动的策略优化展开研究,在对当下师幼互动策略进行分析的基础上,不断提升师幼互动的有效性.

关键词

班本课程活动/师幼互动/策略优化

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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