新课程研究2024，Issue(11) ：47-49.

小学语文童话教学的文体审视、问题叩问与策略追问

秦霞
新课程研究2024，Issue(11) ：47-49.
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小学语文童话教学的文体审视、问题叩问与策略追问

秦霞1
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作者信息

  • 1. 甘肃省天水市实验小学(甘肃 天水 741000)
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摘要

小学阶段的学生尚处于感性思维占主导地位的时期,其注意力易被吸引,专注能力有待培养.童话文本内容有趣、情节生动,极富想象力和奇幻色彩,能够很好地吸引小学生的注意力,让其在童话文本阅读中培养想象力和创造力,提高专注度.鉴于此,文章从文体审视、问题叩问与策略追问三个方面,对童话文本的特点与教学价值、小学语文童话教学存在的困境、优化小学童话教学的方法展开详细论述.

关键词

小学语文/童话文本/文体审视/问题叩问/策略追问

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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