新课程研究2024，Issue(11) ：93-95.

小学数学"教学做合一"课堂建设之路

蔡兴林
新课程研究2024，Issue(11) ：93-95.
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小学数学"教学做合一"课堂建设之路

蔡兴林1
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作者信息

  • 1. 贵州省遵义市播州区泮水镇中心学校(贵州遵义 563109)
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摘要

文章基于"教学做合一"的内涵和要求,以及其对小学数学教育的价值,结合案例分析,阐述了建设小学数学"教学做合一"课堂的具体路径.教师可通过情境化教学、探究性学习、跨学科教学的路径,让学生在做中学、在学中做,从而夯实他们的理论基础,增强他们的实践能力.

关键词

小学数学/教学做合一/学练结合/探究性学习/跨学科

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量7
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