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小学数学"教学做合一"课堂建设之路
小学数学"教学做合一"课堂建设之路
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中文摘要：
文章基于"教学做合一"的内涵和要求，以及其对小学数学教育的价值，结合案例分析，阐述了建设小学数学"教学做合一"课堂的具体路径。教师可通过情境化教学、探究性学习、跨学科教学的路径，让学生在做中学、在学中做，从而夯实他们的理论基础，增强他们的实践能力。
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作者：
蔡兴林
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作者单位：
贵州省遵义市播州区泮水镇中心学校(贵州遵义 563109)
关键词：
小学数学
教学做合一
学练结合
探究性学习
跨学科
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(11)
参考文献量
7
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