高中生史料实证素养的培养方法

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中文摘要：史料是学生学习历史绕不开的素材，因而史料实证素养培养越发受到高中历史教师的重视。通过引导学生正确分析、评估和运用史料，教师能够帮助他们深化对历史事件的理解，培养学生独立思考的能力，以更深刻、更全面的方式探索人类的过去。而对于如何提升学生的史料实证素养，教师一要引导学生分析史料可信度，指导学生从多个维度评估史料的来源、真实性;二要组织学生开展实证性讨论，让学生基于史料进行深入分析与论证，培养其论证能力;三要利用数字化工具，拓展学生获取、分析和交流史料的途径;四要跨学科整合，将历史与其他学科结合，从而培养学生的跨学科能力。

作者：

任红宇

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作者单位：

安徽省合肥工业大学附属中学(安徽合肥230009)

关键词：

高中历史史料实证可信度分析实证性讨论数字化跨学科

基金：

安徽省2023年教育装备课题

项目编号：

ZB23089

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量3