小说大单元学习的学理和策略建构——以九年级上册第四单元小说的学习为例

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中文摘要：在课程视域下的大单元教学中，教师需要基于课标要求、教材系统和具体学情确定单元学习大概念和单元学习主问题，以此统帅单元整体学习。在纵向角度，教师可用凝练了语文素养要求的大概念和主问题贯通单元文本学习;在横向角度，教师则可借助大概念和主问题，引导学生深度学习单篇文本。由此，教师就可从纵横两个层面建构起单元多维立体学习视角，从而丰富学生的阅读经验，提高学生的语文核心素养。

作者：

郭青晓、于保东

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作者单位：

山东省东营市实验中学运河路校区

山东省东营市实验中学(山东东营 257091)

关键词：

大概念主问题小说教学策略建构

基金：

山东省基础教育课程研究中心重大课题(2023)

项目编号：

SD-ZA2023002

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量3