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基于分层问题链的初中语文课堂差异化教学探讨——以"部编版"初中语文六年级上册《桥》的教学为例

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实施有效的差异化教学，既是课程教学"面向人人"的公平诉求，又是落实新课标理念的内在要求。依托层次性的问题设计与实施是差异化教学的有效方式。差异化教学的核心追求是促进每个学生的成长，并非将学生分层或教学内容分层就是差异化教学，而是要针对同一教学内容提供不同层级的问题链，帮助不同水平的学生借助"问题台阶"收获知识和能力。文章以"部编版"初中语文六年级上册《桥》的教学为例，探索基于分层问题链设计与实施的语文课堂差异化教学策略。

周琪

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上海市三门中学(上海财经大学附属初级中学)(上海 200000)

分层问题链 初中语文 差异化教学

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(13)
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