摘要
新课标指出,创设以学习者为中心的学习环境,凸显学生的学习主体地位,开展差异化教学,加强个别化指导,满足学生多样化的学习需求,让学生成为课程的主体,而不仅仅是知识的接受者.文章分析了上海市嘉定区德富路小学"小策展人—有趣的三兔共耳图"跨学科项目化学习的设计路径,以寻找中华优秀传统文化与项目化学习的连接点.在"小策展人—有趣的三兔共耳图"项目化学习活动中,学生全面负责项目的设计、实施和评价,在"Cooperation(合作)中成为项目的Creator(设计者、创造者)、在Explore(探究)中成为学习的Experiencer(经历者和经验者),在Open(开放)中变身项目的Organizer(组织者和管理者)".学生成为课程的"CEO",深度参与学习,实现全面发展.
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