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"双减"背景下小学低年级数学非书面作业设计与评价研究
"双减"背景下小学低年级数学非书面作业设计与评价研究
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中文摘要：
自"双减"政策实施后，我国在教学领域展开了一场重大变革，特别是在作业负担层面上，对作业量、作业形式等作出了细化的规范要求。文章将从小学低年级数学非书面作业设计的原则和路径出发，对非书面性作业的设计与评价进行深度探讨，以期提升作业的教学效果，实现"减负增效"，促进学生数学核心素养发展。
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作者：
叶凯红
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作者单位：
上海市嘉定区外冈小学(上海 201806)
关键词：
"双减"政策
低年级数学
非书面作业
设计与评价
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
2
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