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"五育融合"视域下整本书阅读的教学实践与策略——以《朝花夕拾》为例

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文章以《朝花夕拾》为例，深入探讨了"五育融合"视域下整本书阅读的教学实践与策略。教师通过师生共读文本、设计谜题挑战以及布置体验场景等方式，实现了育德、益智、育美的目标。教师通过创设情境、开展跨学科合作以及沉浸式的阅读体验，运用整合性评价等手段，有效提升了整本书阅读的教学效果，消除了学生与经典之间的隔膜，为后续的整本书阅读活动提供了新思路。

刘丹

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交大附中附属嘉定德富中学(上海 200000)

"五育融合" 整本书阅读 策略

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(13)
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