新课程研究2024，Issue(13) ：85-87.

"五育融合"视域下整本书阅读的教学实践与策略——以《朝花夕拾》为例

刘丹
新课程研究2024，Issue(13) ：85-87.
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"五育融合"视域下整本书阅读的教学实践与策略——以《朝花夕拾》为例

刘丹1
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作者信息

  • 1. 交大附中附属嘉定德富中学(上海 200000)
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摘要

文章以《朝花夕拾》为例,深入探讨了"五育融合"视域下整本书阅读的教学实践与策略.教师通过师生共读文本、设计谜题挑战以及布置体验场景等方式,实现了育德、益智、育美的目标.教师通过创设情境、开展跨学科合作以及沉浸式的阅读体验,运用整合性评价等手段,有效提升了整本书阅读的教学效果,消除了学生与经典之间的隔膜,为后续的整本书阅读活动提供了新思路.

关键词

"五育融合"/整本书阅读/策略

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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