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基于核心素养的高中数学"教、学、评"一致性研究
基于核心素养的高中数学"教、学、评"一致性研究
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中文摘要：
随着新课程标准的实施，核心素养逐渐从一个学术概念转化为教育实践中的关键要素。它不仅代表了学科知识的深化，还意味着学生综合能力的培养和价值观的塑造。在这样的背景下，如何确保教育活动，即"教、学、评"三者之间的一致性和协同性成了教师研究的重要议题。文章基于核心素养理念，探讨如何在高中数学教学中有效整合"教、学、评"三个环节，实现教育的最大价值。
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作者：
刘应伦
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作者单位：
贵州省毕节市民族中学(贵州 毕节 551700)
关键词：
高中数学
核心素养
"教、学、评"一致性
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
3
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