新课程研究2024，Issue(13) ：92-94.

基于核心素养的高中数学"教、学、评"一致性研究

刘应伦
新课程研究2024，Issue(13) ：92-94.
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基于核心素养的高中数学"教、学、评"一致性研究

刘应伦1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市民族中学(贵州 毕节 551700)
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摘要

随着新课程标准的实施,核心素养逐渐从一个学术概念转化为教育实践中的关键要素.它不仅代表了学科知识的深化,还意味着学生综合能力的培养和价值观的塑造.在这样的背景下,如何确保教育活动,即"教、学、评"三者之间的一致性和协同性成了教师研究的重要议题.文章基于核心素养理念,探讨如何在高中数学教学中有效整合"教、学、评"三个环节,实现教育的最大价值.

关键词

高中数学/核心素养/"教、学、评"一致性

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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