新课程研究2024，Issue(13) ：121-124.

试析小学高年段习作表达的评价策略

汤燕菁
新课程研究2024，Issue(13) ：121-124.
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试析小学高年段习作表达的评价策略

汤燕菁1
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作者信息

  • 1. 上海市嘉定区清水路小学(上海 201800)
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摘要

习作评价是激发学生习作兴趣、提升学生语文习作素养的重要途径.文章基于小学语文核心素养,从改进评价体系、注重评价内涵和丰富评价反馈三个方面对小学语文习作评价策略进行探索,旨在培养学生的习作素养.

关键词

语文核心素养/评价体系/评价内涵/评价反馈

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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