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试析小学高年段习作表达的评价策略
试析小学高年段习作表达的评价策略
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中文摘要：
习作评价是激发学生习作兴趣、提升学生语文习作素养的重要途径。文章基于小学语文核心素养，从改进评价体系、注重评价内涵和丰富评价反馈三个方面对小学语文习作评价策略进行探索，旨在培养学生的习作素养。
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作者：
汤燕菁
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作者单位：
上海市嘉定区清水路小学(上海 201800)
关键词：
语文核心素养
评价体系
评价内涵
评价反馈
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
3
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