新课程研究2024，Issue(14) ：99-101.

基于项目式学习的小学道德与法治学科实践活动实施路径——以"我是宪法宣传员"活动为例

赵飞
新课程研究2024，Issue(14) ：99-101.
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基于项目式学习的小学道德与法治学科实践活动实施路径——以"我是宪法宣传员"活动为例

赵飞1
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  • 1. 福建省厦门市海沧区北附学校(福建 厦门 361026)
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摘要

基于项目式学习的小学道德与法治学科实践活动,指向自主、合作、探究的学习方式,强调让学生在项目任务的驱动下经历发现问题、解决问题、主动参与意义建构的"做中学""学中做"过程,对学生的发展大有裨益.因此,文章以"我是宪法宣传员"活动为例,从三个方面分析了项目式小学道德与法治学科实践活动实施路径.

关键词

项目式学习/小学道德与法治/学科实践活动/宪法/法治

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量6
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