新课程研究2024，Issue(15) ：114-116.

课程思政视域下的高中数学教学实践探究

倪高见
新课程研究2024，Issue(15) ：114-116.
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课程思政视域下的高中数学教学实践探究

倪高见1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江平望中学(江苏 苏州215221)
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摘要

教师将高中数学与课程思政相融合,能落实立德树人的根本任务,并培养学生社会责任感和公民意识.文章通过阐述高中数学课程思政的内涵,揭示其实施价值,进而探索出挖掘思政资源、创新教学方法、融入数学文化、完善评价体系的高中数学课程思政的实施路径.

关键词

课程思政/高中数学/内涵/路径

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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