新课程研究2024，Issue(15) ：126-128.

基于多元智能理论的小学语文课程发展与评价研究

雷文敏
新课程研究2024，Issue(15) ：126-128.
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基于多元智能理论的小学语文课程发展与评价研究

雷文敏1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市织金县鸡场乡中心学校(贵州毕节 552102)
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摘要

随着社会的发展和教育理念的不断更新,传统的语文教学模式已经难以满足学生多样化的学习需求.多元智能理论认为每个学生具有语言、逻辑、音乐智能等多种智能类型,这为语文教育提供了新的思路和方法.文章探讨了多元智能理论在小学语文教学中的运用,旨在研究多元智能理论下小学语文课程发展与评价,强调要通过多元智能的视角来培养学生全面发展,以满足学生多元智能发展的需求,从而提升语文教学的效果和质量.

关键词

多元智能理论/小学语文教学/课程发展/评价方法

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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