摘要
红色文化蕴含丰富的思政元素,是开展中小学思政课教学的有效资源和载体.红色文化资源融入新时代中小学思政课教学,应根据小初高不同学段要求,分别从红色资源的情感认知、红色文化的理性认同、红色基因的信念建立等维度设置递进式教育目标;通过选用红色文化形象化元素、象征化元素、抽象化元素来彰显教育内容的层次性;采用"身临其境"的直观式教学法、"身陷其境"的体验式教学法、"身思其境"的探究式教学法开展差异化教学;通过增强不同学段教师的红色文化领悟力、研究力和实践力,不断提升红色文化资源融入中小学思政课一体化教学的水平.
基金项目
湖南省教育科学"十四五"规划2021年度青年资助专项课题(XJK21QJC004)
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