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初中地理教学应走向学生逻辑
初中地理教学应走向学生逻辑
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中文摘要：
初中地理教学从知识逻辑走向学生逻辑,旨在引导学生从被动的知识接受者转变为主动的知识建构者.而问题引导学习、实践探究教学、任务驱动学习和个性化辅导等策略是初中地理教学走向学生逻辑的关键.它们引导学生思考、解决问题,能够凸显学生的主体地位,发挥学生的潜能,促进学生全面发展.
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作者：
孙静
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作者单位：
山东省淄博市博山区第六中学(山东 淄博 255200)
关键词：
初中地理
学生逻辑
以生为本
问题导学
任务驱动
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(17)
参考文献量
2
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