新课程研究2024，Issue(17) ：52-54.

以读续写、以写助读:中职语文读写教学的实然路径

卢凤馨
新课程研究2024，Issue(17) ：52-54.
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以读续写、以写助读:中职语文读写教学的实然路径

卢凤馨1
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作者信息

  • 1. 泰安技师学院(山东 泰安 271000)
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摘要

"读写结合"是短平快提升学生阅读与写作能力的有效方式之一,也是发展学生语文核心素养的重要途径.鉴于中职语文教学的实际情况,教师要改变传统教学模式,为学生搭建读写教学新桥梁:秉持"以读续写、以写助读"的原则,设计多样的课堂活动,让学生在个性化学习中提升语文核心素养.

关键词

核心素养/中职语文/读写结合/以读促写

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基金项目

山东省技工教育和职业培训科研课题(RSJY2022-Z038)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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