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深度教研:特殊教育学校校本教研的有效路径
深度教研:特殊教育学校校本教研的有效路径
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中文摘要：
事务性、经验性、随意性突出的特殊教育学校校本教研，难以发挥出提升特殊教育学校教学质量、深化课程改革的积极作用。对此，特殊教育学校的教师、科组、教研团队可借鉴深度教研的理念，以课堂教学为基线，以课程建设为准线，以循证研究为高线，开展系列化、深层次、进阶性的深度教研活动，从而为特殊教育学校的校本教研注入发展新动力，促进特殊学生适宜发展。
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作者：
张彦
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作者单位：
广东省佛山市启聪学校(广东 佛山 528000)
关键词：
特殊教育
深度教研
校本教研
教师发展
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(20)
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