以"四个评价"推进职业教育学生评价体系改革

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：2020年，国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出"改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价"的要求，其直击"唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾"。这一提法是评价方法论的重大创新，为职业教育评价改革提供了具体的操作方法。职业学校与职业教育工作者应依托结果评价、过程评价、增值评价、综合评价，设计合理的学生评价体系，以激发学生的学习动力，改进教学质量，推进职业教育高质量发展。

作者：

王亚辉

展开 >

作者单位：

厦门市同安职业技术学校(福建厦门 361000)

关键词：

职业教育学生评价评价改革增值评价综合评价

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(20)