新课程研究2024，Issue(20) ：28-31.

小学语文略读课文教学刍议

张达荣
新课程研究2024，Issue(20) ：28-31.
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小学语文略读课文教学刍议

张达荣1
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作者信息

  • 1. 贵州省大方县兴隆苗族乡狮子小学(贵州 毕节 551617)
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摘要

为提升小学语文略读课文教学效率和质量,文章简要归纳"部编版"小学语文教材中略读课文的编排特点,分析略读课文教学要点,由此提出基于阅读提示的小学语文略读课文教学策略,指出教师可以通过与学生共同解析阅读提示,为学生提供补充提示和组织讨论活动,以及引导学生依据阅读提示梳理阅读成果,培养其略读课文的阅读能力和阅读方法的迁移运用能力.

关键词

阅读提示/小学语文/略读课文/阅读教学

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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