新课程研究2024，Issue(20) ：38-40.

聚焦深度学习与大概念优化高中历史单元教学

张文松
新课程研究2024，Issue(20) ：38-40.
✕
  • 维普
  • 万方数据

聚焦深度学习与大概念优化高中历史单元教学

张文松1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省黔南市罗甸县边阳中学(贵州 黔南 550102)
  • 折叠

摘要

深度学习理念是指向更高级别认知活动的学习理念.而大概念则是具有统摄单元教学内容、促进深度学习作用的一种新型教学思想.深度学习与大概念理念的融合可进一步优化单元教学,助推学生发展.基于此,文章以优化高中历史单元教学质量为目标,从"深度提炼单元概念以确立单元学习主题、深度分析核心素养以制订单元学习目标、深度调整教学设计以实施单元学习活动、深度归纳评价标准以评价单元学习结果"等维度,探索设计和实施指向大概念探索、深度学习的高中历史单元教学的思路.

关键词

深度学习/大概念/高中历史/单元教学

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
段落导航相关论文