新课程研究2024，Issue(20) ：44-46.

初中数学游戏化教学实践路径

詹生樟
新课程研究2024，Issue(20) ：44-46.
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初中数学游戏化教学实践路径

詹生樟1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市金林湾实验学校(福建 厦门 361016)
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摘要

"双减"背景下的初中数学教学要减轻学生的数学学习心理负担和学习压力,使其在保持身心愉悦的前提下掌握数学概念、方法与思想.而应用游戏化教学,可满足"双减"对初中数学教学提出的新要求.鉴于此,文章根据初中数学教学实情探索初中数学游戏化教学路径,指出教师可将益智游戏、趣味游戏、综合游戏运用到预习、教学、复习过程当中,同时落实跟踪评价,以优化数学教学.

关键词

"双减"/初中数学/游戏化教学/教学路径

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量1
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