新课程研究2024，Issue(20) ：47-49.

小学语文分层阅读教学探讨

张生
新课程研究2024，Issue(20) ：47-49.
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小学语文分层阅读教学探讨

张生1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区新鲜实验学校(甘肃 武威 733000)
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摘要

随着"双减"政策的逐步实施,语文阅读教学也需进行优化.而分层教学在语文阅读课堂的运用,可满足不同层次学生的个性化学习需求,可以提高阅读教学的针对性,达到减负增效的目标.因此,教师应分析分层教学的要求,如以学生为中心、实施差异化教学、注重合作互动等,据此根据学生的实际情况合理划分学生层次,分层设计教学目标、教学内容、教学方法,以及恰当地组织教学活动、教学评价,以让所有学生都学有所得.

关键词

"双减"/小学语文/分层教学/阅读教学

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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