新课程研究2024，Issue(20) ：84-86.

构建和应用小学数学学习共同体的思考

李燕明
新课程研究2024，Issue(20) ：84-86.
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构建和应用小学数学学习共同体的思考

李燕明1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市同安区西洪塘小学(福建 厦门 361100)
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摘要

学习共同体指的是由学习者与助学者共同构成的学习团体.构建和应用学习共同体是落实新课标的必然要求,将学习共同体用于教学实践也是大势所趋.教师在小学数学教学中构建和应用学习共同体,有利于增强学生的学习主体意识.为此,小学数学教师需了解影响学习共同体构建和应用效果的因素——个人愿景和学习氛围,在此基础上采取有效策略——营造良好氛围、优化课堂形态、落实学生评价,以发挥出学习共同体应有的作用.

关键词

学习共同体/小学数学/合作学习

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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