家校协同视域下小学数学体验型作业的育人价值、内在规律与实践策略

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中文摘要：家校协同的小学数学体验型作业为"双减"背景下小学数学作业改革提供了新的思路。家校协同的体验型作业具有多重育人价值和特有内在规律。在日常实践中，已初步形成了有效策略:在生活中寻找丰富多元的体验切入点;在数学和生活经验之间建立思维关联点;在体验型作业任务单中标识体验触及点;在作业沟通中聚焦学生素养生发点;在作业评价机制中外显学生成长闪光点。

作者：

肖凯、赵安婕

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作者单位：

湖北大学师范学院(湖北武汉 430062)

关键词：

体验型作业家校协同小学数学

基金：

湖北中小学素质教育研究中心第四批开放基金课题湖北省大学生创新训练项目

项目编号：

2023HBSZA06S202310512069

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(21)