新课程研究2024，Issue(21) ：111-113.

多模态理论视域下小学英语词汇教学的实践研究

殷双双
新课程研究2024，Issue(21) ：111-113.
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多模态理论视域下小学英语词汇教学的实践研究

殷双双1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏 苏州 215200)
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摘要

词汇是语言的重要组成部分,词汇量是影响学生外语学习效率的重要因素.新课标强调,词汇学习要在语篇中通过听、说、读、看、写等活动进行.然而,目前许多英语课堂仍使用传统机械记忆词汇的模式,缺乏语篇语境支撑,导致学生的词汇学习效率低下,词汇记忆效果不佳.基于多模态理论研究的词汇教学,不仅有助于提高学生英语词汇学习兴趣和自信心,还能帮助教师摆脱传统英语词汇教学模式,树立正确的英语词汇教学观念,从而提升英语词汇教学效果.

关键词

词汇教学/多模态/多模态教学/小学英语

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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