多模态理论视域下小学英语词汇教学的实践研究

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中文摘要：词汇是语言的重要组成部分，词汇量是影响学生外语学习效率的重要因素。新课标强调，词汇学习要在语篇中通过听、说、读、看、写等活动进行。然而，目前许多英语课堂仍使用传统机械记忆词汇的模式，缺乏语篇语境支撑，导致学生的词汇学习效率低下，词汇记忆效果不佳。基于多模态理论研究的词汇教学，不仅有助于提高学生英语词汇学习兴趣和自信心，还能帮助教师摆脱传统英语词汇教学模式，树立正确的英语词汇教学观念，从而提升英语词汇教学效果。

作者：

殷双双

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作者单位：

江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏苏州 215200)

关键词：

词汇教学多模态多模态教学小学英语

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(21)