新课程研究2024，Issue(22) ：5-8.

构建"关键概念"导向下的行动教研范式——广州市教育研究院"2+2+1"教研帮扶项目实践思考

杨和平
新课程研究2024，Issue(22) ：5-8.
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构建"关键概念"导向下的行动教研范式——广州市教育研究院"2+2+1"教研帮扶项目实践思考

杨和平1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市教育研究院北部分院(广东 广州 510800)
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摘要

构建"关键概念"导向下的行动教研范式,有助于教学问题的解决和教学难点的突破,有助于骨干教师培养和教学成果培育,能够为区域教研提供范例,助力打造教研品牌.构建"关键概念"导向下的行动教研范式,一要规划和选择好导向行动教研的"关键概念",二要从"项目的确立""内容的实化""过程的细化"和"结果的物化"等角度建构行动范式,确保所有行动教研项目有规划、有落实、有成效.

关键词

关键概念/行动范式/教研项目/行动教研

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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