新课程研究2024，Issue(22) ：20-22.

"双减"背景下校本教研活动应有的"活"与"动"

陈雪花
新课程研究2024，Issue(22) ：20-22.
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"双减"背景下校本教研活动应有的"活"与"动"

陈雪花1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市相城区东桥中学(江苏 苏州215000)
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摘要

"双减"是"减负"的新时代表达,在"减负"背景下,扎实有效地开展教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长、减轻学生过重课业负担的有效途径.教研活动需要改变活动形式单一、内容单调、教师被动参与等现状,应该具有形式活、内容活、顶层设计要先动、从上到下要推动、理论学习要主动、创新探索要行动等特点.

关键词

减负/"双减"/校本教研

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基金项目

苏州市教育科学"十四五"规划课题(2022/X/02/005/07)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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