新课程研究2024，Issue(22) ：61-63.

立足项目化活动提升学生书写能力——以"书法秘籍我来创"为例

孙懿晨
新课程研究2024，Issue(22) ：61-63.
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立足项目化活动提升学生书写能力——以"书法秘籍我来创"为例

孙懿晨1
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作者信息

  • 1. 上海市浦东新区龚路中心小学(上海 200120)
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摘要

文章以《墨童》整本书阅读中的项目化活动为研究对象,项目化活动的开展分为阅读与理解、书法秘籍创作、综合能力提升与文化传承三个主要阶段.在阅读过程中,学生首先通过小说《墨童》感受到了传统书法文化的精髓,再通过参加"书法秘籍我来创"活动,在合作研讨中总结出一套实用的书写技巧,提升了写字技能,最后在练习写字技能和深入学习文化元素的过程中,通过实际书写和深入讨论,巩固了技能,并深化了对传统文化的认识.

关键词

核心素养/项目化活动/传统文化/《墨童》

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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