立足项目化活动提升学生书写能力——以"书法秘籍我来创"为例

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中文摘要：文章以《墨童》整本书阅读中的项目化活动为研究对象，项目化活动的开展分为阅读与理解、书法秘籍创作、综合能力提升与文化传承三个主要阶段。在阅读过程中，学生首先通过小说《墨童》感受到了传统书法文化的精髓，再通过参加"书法秘籍我来创"活动，在合作研讨中总结出一套实用的书写技巧，提升了写字技能，最后在练习写字技能和深入学习文化元素的过程中，通过实际书写和深入讨论，巩固了技能，并深化了对传统文化的认识。

作者：

孙懿晨

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作者单位：

上海市浦东新区龚路中心小学(上海 200120)

关键词：

核心素养项目化活动传统文化《墨童》

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(22)