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创智课堂环境下初中语文整本书阅读教学方法研究
创智课堂环境下初中语文整本书阅读教学方法研究
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中文摘要：
文章在介绍整本书阅读与创智课堂相关概念的基础上，分析初中语文整本书阅读方式的评价指标体系构建路径，并以上海市杨浦区"创智课堂"的建设与实践为例，探讨初中语文整本书阅读教学的策略和方法，包括学习目标的确定、阅读指导与辅助、主动学习与思维拓展以及多样化的评价方式等，以提高初中语文整本书阅读教学质量，促进学生全面发展。
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作者：
叶旭蔚
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作者单位：
上海市控江初级中学(上海 200000)
关键词：
创智课堂
初中语文
整本书阅读
评价指标体系
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(22)
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