新课程研究2024，Issue(22) ：80-82.

创智课堂环境下初中语文整本书阅读教学方法研究

叶旭蔚
新课程研究2024，Issue(22) ：80-82.
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创智课堂环境下初中语文整本书阅读教学方法研究

叶旭蔚1
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作者信息

  • 1. 上海市控江初级中学(上海 200000)
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摘要

文章在介绍整本书阅读与创智课堂相关概念的基础上,分析初中语文整本书阅读方式的评价指标体系构建路径,并以上海市杨浦区"创智课堂"的建设与实践为例,探讨初中语文整本书阅读教学的策略和方法,包括学习目标的确定、阅读指导与辅助、主动学习与思维拓展以及多样化的评价方式等,以提高初中语文整本书阅读教学质量,促进学生全面发展.

关键词

创智课堂/初中语文/整本书阅读/评价指标体系

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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