新课程研究2024，Issue(22) ：108-110.

基于绘本阅读"三巧"策略的幼小衔接创新路径

苏静
新课程研究2024，Issue(22) ：108-110.
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基于绘本阅读"三巧"策略的幼小衔接创新路径

苏静1
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  • 1. 江苏省盱眙中等专业学校(江苏 淮安 211799)
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摘要

当前,幼小衔接成为诸多教师关注与探讨的问题.为做好幼小衔接工作,部分大班幼儿教师开始借助绘本达成相应目标,在使用绘本过程中实施"三巧"策略——"巧开发""巧应用""巧保障",在幼小衔接工作中取得佳绩.文章重点探究基于"三巧"策略实施和幼小衔接目标的大班绘本阅读活动实践策略,补充"三巧"策略实施注意事项,为更多一线教师开展幼小衔接工作带来启发和帮助.

关键词

"三巧"策略/幼小衔接/大班幼儿/绘本阅读活动

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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