新课程研究2024，Issue(22) ：111-113.

大班幼儿高阶思维能力培养策略探讨——以"晒被神器"STEAM项目活动为例

祖娜
新课程研究2024，Issue(22) ：111-113.
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大班幼儿高阶思维能力培养策略探讨——以"晒被神器"STEAM项目活动为例

祖娜1
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作者信息

  • 1. 上海市嘉定区东方瑞仕幼儿园(上海 201800)
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摘要

STEAM项目活动具备综合性、实践性、情境性、多样性等特征,能够有效培养学习者的高阶思维能力,而高阶思维能力的培养又可以丰富STEAM项目活动,促进科学、技术、数学、工程、艺术等学科的融合,两者相互促进,目标一致.文章结合上海市嘉定区东方瑞仕幼儿园"晒被神器"STEAM项目活动,分析大班幼儿在STEAM项目活动中高阶思维发展的情况,探寻教师促进大班幼儿高阶思维能力发展的策略,培养大班幼儿的高阶思维能力.

关键词

STEAM项目活动/大班幼儿/支持策略/高阶思维能力

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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