新课程研究2024，Issue(23) ：40-42.

尊重学生个体差异提升小学美术教学实效

骆向宁
新课程研究2024，Issue(23) ：40-42.
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尊重学生个体差异提升小学美术教学实效

骆向宁1
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  • 1. 甘肃省武威新城区第一小学(甘肃 武威733000)
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摘要

因材施教是古已有之的教育理念,且经久不衰,显示出强大的生命力.新时代的小学美术教育工作者应秉承这样的教育理念,在尊重学生个体差异的基础上,对美术教学的方式及内容进行创新与优化,以助力学生的个性化发展.

关键词

因材施教/小学美术/个体差异/个性化发展

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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