新课程研究2024，Issue(23) ：74-76.

刍议小学数学课堂导入的运用

王明
新课程研究2024，Issue(23) ：74-76.
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刍议小学数学课堂导入的运用

王明1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区高坝镇高坝九年制学校(甘肃武威 733000)
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摘要

在小学数学课堂教学中,导入环节最为关键,其具有吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、帮助学生建立知识之间的联系等功能.教师在运用小学数学课堂导入的过程中,要遵循因地制宜、因人制宜、直观形象等原则,以激发学生的探究欲望.教师可以采用启发式导入、问题导入、故事情境导入、实物模型导入等形式,设计小学数学课堂导入环节,以帮助学生快速进入学习状态,更好地理解和掌握所学的知识,进而提高课堂教学效率.

关键词

小学数学/导入设计/问题导学/故事情境

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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