新课程研究2024，Issue(24) ：86-88.

沉浸理论视角下英语听说课深度学习研究

李京杰
新课程研究2024，Issue(24) ：86-88.
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沉浸理论视角下英语听说课深度学习研究

李京杰1
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作者信息

  • 1. 宿迁学院(江苏 宿迁 223800)
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摘要

随着社会对英语应用人才需求的不断增加,培养学生良好的英语听说能力已成为英语教育的重要目标之一.然而,传统的英语听说课程存在学生学习被动、交流机会有限的问题,导致学生的学习仍停留在较浅的层面.因此,文章分析了影响学习者英语听说课深度学习的干扰因素,并研究促进深度学习的有效策略,以期提升学生的英语听说能力.

关键词

沉浸理论/深度学习/听说课/英语教学方式

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基金项目

江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2022JYB2407)

江苏省现代教育技术研究所课题(2022-R-102159)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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