聚焦分层问题链设计以提升学生思维品质——以牛津英语"上海版"7BU5The happy farmer and his wife为例
彭文丹1
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作者信息
1. 上海市三门中学(上海财经大学附属初级中学)(上海 200433)
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摘要
学生思维品质的培养应该体现在课堂教学的每一个环节,尤其是课堂提问环节.教师要根据学生层次水平的不同,设计适应其水平的、逻辑紧密的、层层递进的问题链,才能够更好地帮助学生提高课堂学习效率,提升不同层次学生的思维水平,提高教师的课堂教学实效.文章以牛津英语"上海版"7BU5The happy farmer and his wife的教学为例,探索基于分层问题链设计与实施,以真正激发学生潜在的发展能力.
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