新课程研究2024，Issue(24) ：129-131.

跨学科思维指引下的整本书阅读教学初探——以《鲁滨逊漂流记》教学为例

周颖
新课程研究2024，Issue(24) ：129-131.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

跨学科思维指引下的整本书阅读教学初探——以《鲁滨逊漂流记》教学为例

周颖1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学(江苏 苏州 215200)
  • 折叠

摘要

文章以《鲁滨逊漂流记》教学为例,阐述跨学科思维运用于整本书阅读教学的导向意义,探讨跨学科思维引领下整本书阅读教学策略,引导学生在阅读中深入探知,增强阅读体验,提升语文学科核心素养.

关键词

跨学科/整本书阅读/核心素养

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
段落导航相关论文