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跨学科思维指引下的整本书阅读教学初探——以《鲁滨逊漂流记》教学为例
跨学科思维指引下的整本书阅读教学初探——以《鲁滨逊漂流记》教学为例
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中文摘要：
文章以《鲁滨逊漂流记》教学为例,阐述跨学科思维运用于整本书阅读教学的导向意义,探讨跨学科思维引领下整本书阅读教学策略,引导学生在阅读中深入探知,增强阅读体验,提升语文学科核心素养.
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作者：
周颖
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作者单位：
江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学(江苏 苏州 215200)
关键词：
跨学科
整本书阅读
核心素养
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(24)
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