新课程研究2024，Issue(25) ：33-35.

"五育"融合视域下校本课程的开发实践

金立成
新课程研究2024，Issue(25) ：33-35.
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"五育"融合视域下校本课程的开发实践

金立成1
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  • 1. 江苏省常州市武进区崔桥小学;江苏省常州市武进区崔桥小学教师中心(江苏 常州213103)
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摘要

文章以青韵课程为例,探索"五育"融合视域下校本课程的开发路径.江苏省常州市武进区崔桥小学基于"育+"融合形式,对原有的青花课程进行提档升级,从丰富课程内涵价值、明确课程目标和单元主题内容、以项目化学习方式推动课程实施、多元化评价课程等方面,完善"五育"融合视域下的青韵校本课程,为"五育"融合校本课程的开发提供参考.

关键词

"五育"融合/青韵课程/开发实践

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划体卫艺专项课题(T-C/2021/16)

江苏省教育科学"十四五"规划陶行知教育思想研究专项(TY-c/2021/18)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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