新课程研究2024，Issue(25) ：62-64.

基于批判性思维培养的高中地理问题式精准教学探究

王宏艳 姚君良
新课程研究2024，Issue(25) ：62-64.
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基于批判性思维培养的高中地理问题式精准教学探究

王宏艳 1姚君良1
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作者信息

  • 1. 湖北省武汉市光谷第二高级中学(湖北 武汉 430205)
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摘要

文章基于批判性思维理论,探讨借鉴批判性思维模型,从学生的学习问题出发,对学生的思维水平进行摸底;忠于学生的思维层次,基于学生提出的问题开展精准教学,以提高学生的思维水平和学习质量.在教学中,教师可以通过学生提出的地理问题,纠正学生错误、被动、低效的不良思维习惯,培养学生的批判性学习能力,使学生能够从容应对复杂现实问题.

关键词

批判性思维/精准教学/问题式学习/高中地理

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基金项目

湖北省教育科学"十四五"规划2021年度课题(2021JB232)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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