基于批判性思维培养的高中地理问题式精准教学探究

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中文摘要：文章基于批判性思维理论，探讨借鉴批判性思维模型，从学生的学习问题出发，对学生的思维水平进行摸底;忠于学生的思维层次，基于学生提出的问题开展精准教学，以提高学生的思维水平和学习质量。在教学中，教师可以通过学生提出的地理问题，纠正学生错误、被动、低效的不良思维习惯，培养学生的批判性学习能力，使学生能够从容应对复杂现实问题。

作者：

王宏艳、姚君良

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作者单位：

湖北省武汉市光谷第二高级中学(湖北武汉 430205)

关键词：

批判性思维精准教学问题式学习高中地理

基金：

湖北省教育科学"十四五"规划2021年度课题

项目编号：

2021JB232

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(25)