新课程研究2024，Issue(26) ：26-28.

基于"教—学—评"一致性理念探讨小学语文第一学段教学策略

刘辛遇
新课程研究2024，Issue(26) ：26-28.
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基于"教—学—评"一致性理念探讨小学语文第一学段教学策略

刘辛遇1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市荔湾区沙面小学(广东 广州 510000)
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的落地推进了各学科的教学改革.第一学段是小学教育中的起始年段,小学语文教师在这一学段要做到课堂教学目标、教师的教学活动、学生的学习活动、教学评价一致.课前,教师要对教材内容、课程标准进行详细解读,在此基础上结合教学经验、学生的学习情况与核心素养制订教学目标.课中,教师要结合具体情境设计各种形式的学习活动,使学生在活动中发挥主观能动性,学会在交流中提升自己的能力,并通过这些活动了解学生的学习效果和学习进度.而评价则要贯穿课前、课中与课后全过程.

关键词

新课标/"教—学—评"一致性/语文/第一学段/教学策略

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
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